Op ‘t Bastion wordt gewerkt met de methodiek “Klasse(n)pad”. Klasse(n)pad is een pedagogische werkwijze en een set tools die leerkrachten in het primair onderwijs helpt bij het begeleiden van groepsvorming, groepsdynamiek en gedrag in de klas. Het doel is om een positief pedagogisch klimaat te creëren waarin kinderen zich veilig voelen en zich optimaal kunnen ontwikkelen.
Wat houdt het in?
• Regie op groepsvorming Klasse(n)Pad helpt leerkrachten om bewust regie te voeren op de ontwikkeling van de groep, door in te spelen op thema's die spelen en te werken aan een sterke onderlinge band.
• Groepsdynamiek De werkwijze richt zich op het herkennen en begeleiden van groepsdynamische processen en het leren omgaan met conflicten, jaloezie, machtsverhoudingen, etc.
• Gedrag in de klas Klasse(n)Pad helpt leerkrachten om gedrag in de klas te begrijpen, te duiden en te begeleiden, met aandacht voor veiligheid en respect. • Thema's Er wordt gewerkt met verschillende thema's, zoals "Welkom & Regie", "Reflecteren", "Stoer en Stiekem", en "Afscheid nemen”.
Daarnaast werken we op ’t Bastion met een aantal basisregels, ‘parapluregels’, om te helpen deze omgang met elkaar zo goed mogelijk te laten verlopen.
- Wees aardig voor jezelf en de anderen
- Iedereen moet fijn kunnen werken
- Je hebt het recht om zonder gepest te worden op school te leren en te spelen
- Iedereen is zuinig op het materiaal en de omgeving
Deze regels hangen zichtbaar in alle lokalen én op de beide schoolpleinen. Omdat deze regels erg ‘groot’ zijn, worden jaarlijks in alle klassen afspraken gemaakt om deze regels te concretiseren. Bij het maken van deze afspraken heeft onder regie van de leerkracht hierin ieder kind een actieve rol. Om deze actieve rol te onderstrepen, worden de gemaakte afspraken door alle kinderen en de leerkracht ondertekend en zichtbaar opgehangen.
Toch kan het gebeuren dat er ondanks het werken met de methodiek “Klasse(n)pad” en de gestelde regels tóch pestgedrag voorkomt op ‘t Bastion. Kinderen en ouders kunnen ruzies en pestgedrag melden bij een van de leerkrachten of de vertrouwenspersoon (Gerdien Vermie). Hoe wij daarmee omgaan wordt beschreven in het veiligheidsbeleid: document veiligheidsbeleid.
Je veilig voelen is een belangrijke voorwaarde om te werken en leren en de wereld om je heen te ontdekken. We vinden het van groot belang om alle kinderen een veilige plek op school te bieden.